Дихаємо правильно - говоримо чітко

Мовленнєве дихання - це та сила, яка запускає механізм утворення звуків, за допомогою якої звучить наша мова. Воно відіграє першорядну роль у роботі голосового апарату людини. Ми не замислюємося про його важливість, а тим часом, правильне мовленнєве дихання є основою чіткої дикції, від нього залежить сила голосу і темп мовлення. 

Семінар-практикум «Вправи та завдання для подолання дисграфії та дислексії у дітей дошкільного, молодшого шкільного віку».

    З метою ознайомлення корекційних педагогів закладів освіти з практичними інструментами в роботи з дітьми, що мають порушення писемної та читацької компетенцій, 26.03.2024 було проведено семінар-практикум з теми «Вправи та завдання для подолання дисграфії та дислексії  у дітей дошкільного, молодшого шкільного віку».
    Учасники мали можливість ознайомитися з основними аспектами роботи з дітьми, які стикаються з дисграфією та дислексією. Теоретичний блок зосереджувався на розумінні типів та чинників виникнення цих порушень, а також на найефективніших методах діагностики та корекції. Учасники також отримали поглиблені знання про методи попередження оптичної дисграфії та виявлення фонематичної дисграфії.
    В рамках виступу "Основні напрямки корекційної роботи з профілактики оптичної дисграфії" до уваги колег був представлений кейс ігрових завданнь та вправ для вирішення даного питання.


Взаємодія фахівців у процесі корекційно-розвивальної освітньої діяльності

    20.03.2024   року в освітньому ХАБі ЦПРПП було проведено семінар - практикум з теми: «Використання ігрової терапії, творчих методів та інших інноваційних підходів у корекційній роботі з дітьми».
    Учасниками заходу стали практичні психологи та асистенти вихователів. Разом з колегами ми переконалися у важливості співпраці, поглиблено розглянули дієві методики для проведення бінарного псиолого-логопедичного обстеження дітей та подальшої побудови ефективного корекційного маршруту.
Переваги бінарного обстеження:


    Семінар-практикум підкреслив важливість використання ігрової терапії та творчих методів у корекційній роботі з дітьми. Практичні заняття та обмін досвідом зробили цей захід не тільки пізнавальним, але й практично корисним для учасників, які змогли здобути нові ідеї та інструменти для роботи з дітьми.

Педагогічна майстернійсть



Перемога у національному всеукраїнському конкурсі "ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНІСТЬ" у номінації "Методична розробка". На розгляд жюрі було представлено методичні рекомендації "Сучасні форми взаємодії вчителя-логопеда з батьками"

Елементи психотерапії в роботі вчителя-логопеда

«Я не можу, я не хочу, у мене нічого не виходить», - зазвичай саме ці слова чує логопед від дитини-логопата, приступаючи до занять з нею. Тому психотерапія починається тоді, коли дитина вперше переступає поріг логопедичного кабінету. Логопед повинен зустріти дитину дуже дружелюбно і показати їй кімнату, в якій вони займатимуться, все, що в ній знаходиться, насамперед іграшки. Помітивши, що найбільше дитині сподобалося, педагог дає малюку річ, яка його зацікавила і, якщо дитина не заперечує, підключається до її гри на рівних. Зазвичай, перша зустріч - знайомство на цьому завершується.

Яким має бути кабінет логопеда
Кабінет логопеда не повинен бути схожим на кабінет. Це кімната, в якій немає місця строгому стилю. У ній все: шпалери, штори, іграшки, меблі — має бути наповнене теплом і затишком домашнього, «дружелюбного» світу, в якому дитина не почувається скутою, затиснутою.

Педагогічний профтест

 
Участь у “Педагогічному профтесті”, який проводився на інтернет – порталі рейтингу освітніх закладів України. Тест складено на “ВІДМІННО” та відзначено іменним сертифікатом. Тестові завдання містили питання для перевірки професійних знань та для проведення фахового самоконтролю педагогічними працівниками ЗДО.