Семінар-практикум «Вправи та завдання для подолання дисграфії та дислексії у дітей дошкільного, молодшого шкільного віку».

    З метою ознайомлення корекційних педагогів закладів освіти з практичними інструментами в роботи з дітьми, що мають порушення писемної та читацької компетенцій, 26.03.2024 було проведено семінар-практикум з теми «Вправи та завдання для подолання дисграфії та дислексії  у дітей дошкільного, молодшого шкільного віку».
    Учасники мали можливість ознайомитися з основними аспектами роботи з дітьми, які стикаються з дисграфією та дислексією. Теоретичний блок зосереджувався на розумінні типів та чинників виникнення цих порушень, а також на найефективніших методах діагностики та корекції. Учасники також отримали поглиблені знання про методи попередження оптичної дисграфії та виявлення фонематичної дисграфії.
    В рамках виступу "Основні напрямки корекційної роботи з профілактики оптичної дисграфії" до уваги колег був представлений кейс ігрових завданнь та вправ для вирішення даного питання.


Взаємодія фахівців у процесі корекційно-розвивальної освітньої діяльності

    20.03.2024   року в освітньому ХАБі ЦПРПП було проведено семінар - практикум з теми: «Використання ігрової терапії, творчих методів та інших інноваційних підходів у корекційній роботі з дітьми».
    Учасниками заходу стали практичні психологи та асистенти вихователів. Разом з колегами ми переконалися у важливості співпраці, поглиблено розглянули дієві методики для проведення бінарного псиолого-логопедичного обстеження дітей та подальшої побудови ефективного корекційного маршруту.
Переваги бінарного обстеження:


    Семінар-практикум підкреслив важливість використання ігрової терапії та творчих методів у корекційній роботі з дітьми. Практичні заняття та обмін досвідом зробили цей захід не тільки пізнавальним, але й практично корисним для учасників, які змогли здобути нові ідеї та інструменти для роботи з дітьми.

Педагогічна майстернійсть



Перемога у національному всеукраїнському конкурсі "ПЕДАГОГІЧНА МАЙСТЕРНІСТЬ" у номінації "Методична розробка". На розгляд жюрі було представлено методичні рекомендації "Сучасні форми взаємодії вчителя-логопеда з батьками"

Елементи психотерапії в роботі вчителя-логопеда

«Я не можу, я не хочу, у мене нічого не виходить», - зазвичай саме ці слова чує логопед від дитини-логопата, приступаючи до занять з нею. Тому психотерапія починається тоді, коли дитина вперше переступає поріг логопедичного кабінету. Логопед повинен зустріти дитину дуже дружелюбно і показати їй кімнату, в якій вони займатимуться, все, що в ній знаходиться, насамперед іграшки. Помітивши, що найбільше дитині сподобалося, педагог дає малюку річ, яка його зацікавила і, якщо дитина не заперечує, підключається до її гри на рівних. Зазвичай, перша зустріч - знайомство на цьому завершується.

Яким має бути кабінет логопеда
Кабінет логопеда не повинен бути схожим на кабінет. Це кімната, в якій немає місця строгому стилю. У ній все: шпалери, штори, іграшки, меблі — має бути наповнене теплом і затишком домашнього, «дружелюбного» світу, в якому дитина не почувається скутою, затиснутою.

Педагогічний профтест

 
Участь у “Педагогічному профтесті”, який проводився на інтернет – порталі рейтингу освітніх закладів України. Тест складено на “ВІДМІННО” та відзначено іменним сертифікатом. Тестові завдання містили питання для перевірки професійних знань та для проведення фахового самоконтролю педагогічними працівниками ЗДО.

Чарівні лупи

 

Малята, які відвідують логопедичні заняття, дуже люблять прекрасний багатофункціональний посібник «Чарівні лупи» від LogoPlanet та LogomarketUA. Кольорові лупи легко “перетворюють” чорно-білі зображення в кольорові. З їх допомогою ми автоматизуємо та диференціюємо поставлені звуки (“яблуко було біле, а стало червоне”). Картинки підбираються з урахуванням наявності звуків, що відпрацьовуються: зелена лупа – звуки З, Л, червона – звуки Ч, Р, жовта – звук Ж, синя – звук С. З легкістю вчимося узгоджувати іменник з прикметником (синя машина, зелене яблуко і т. д). Лупа з сердечком грає з нами у гру «Назви лагідно» (серце – сердечко). Лупи з цифрами від 1 до 5 вправляють малюків в узгодженні числівників з іменником (1 машинка, 3 машинки, 5 машинок). А лупа з долонькою допомагає вправлятися в узгодженні займенників з іменниками мій, моя, моє, мої.