На цьому етапі діти вчаться розрізняти фонеми (звуки рідної мови).
Починати треба обов'язково з розрізнення голосних звуків.
«Вігадай-ка»
Педагог роздає дітям картинки із зображенням вовка, дівчинки, пташки, і пояснює:
Вовк виє - у-у-у
Дівчинка плаче-а-а-а
Пташка співає-і-і-і
Далі педагог вимовляє кожен звук подовжено, а діти піднімають відповідну картинку. Потім гра ускладнюється:
- педагог вимовляє звук коротко;
- дітям роздають замість картинок кружечки трьох кольорів і пояснюють:
Червоний кружечок відповідає звуку (а), жовтий (у), зелений (і)
- в ряд голосних А, У, І включають інші звуки, наприклад, О, И, Е на які діти не повинні реагувати.
Аналогічно вчимося розрізняти приголосні звуки.
«Знайди помилку»
Діти повинні відшукати яке слово не підходить за змістом і підібрати потрібне:
РІК пішов гуляти в сад.
Не дійшов, бо повз назад.
Лисичка знає назубок
Смачненьку казку КОЛОСОК.
Кинула шишку на мене зозуля.
В мене на лобі з’явилася КУЛЯ.
Наш Данило лісоруб.
Він спиляв старезний ЧУБ.
КРИМОМ натерлися ми на Дніпрі,
І не страшать нас тепер комарі.
Просо висіяв Микита,
Та чомусь вродило СИТО.
КАЖАН клекоче на вогні,
В нім каша вариться мені.
Котику Мурчику не повезло,
БУЛКА від нього стрибнула в дупло.
Вночі цвітуть у небі квіти.
- САЛАТ! САЛАТ! – Гукають діти.
Витяг я КОРЖА з води.
КОРЖ колючий – відійди.
Пригріло сонечко, як слід –
І на ставку розтанув ДІД.
З неба падав білий сніг
Він засипав наш ПИРІГ.
Ми лягли на гарячий ЛІСОК,
І п’єм холодненький квасок.
Я нагострив КОЗУ нову
І заходивсь косить траву.
РІЧКУ Гриць у нас не просить,
Він її в портфелі носить.
Немає коментарів:
Дописати коментар